Posts Tagged ‘педагогика’

postheadericon Развитие речи

 

Mother helping daughter with homeworkРебенок овладевает речью с помощью слуха. Сначала он учится понимать обращенную к нему речь, а потом начинает говорить сам. Поэтому следует оберегать слух от сильных звуковых воздействий (не включать на полную мощность телевизор или музыку), вовремя вылечивать органы слуха, не допускать хронических насморков. К трем годам, как правило, ребенок интенсивно набирает словарь, начинает говорить фразами. Одновременно с развитием речи развивается мышление и воображение ребенка. Внимание, память, мышление — основы, на которых строится речь.

Разговаривая с ребенком, постоянно обращайте внимание на собственную речь: она должна быть четкой и внятной. Не говорите с ребенком громко, не нужно говорить и слишком быстро. В данном разделе Вы найдете занятия по развитию речи предназначены для занятий с детьми от 2-х до 6-ти лет. Они помогут понять, правильно ли говорит ваш ребенок: достаточно ли слов, которые он упортебляет, правильно ли он связывает их между собой и произносит, как разбирается в окружающем.

Читать далее »

postheadericon Рудольф Штайнер (основатель вольфдорской педагогики)

 

Наиболее краткий и популярный биографический очерк об основателе вальдорфской педагогики можно найти в антологии «Вальдорфская педагогика», выпущенной под редакцией А. А. Пинского («Просвещение», 2003). Интересный биографический комментарий о Штайнере можно также найти в книге М. Волошиной «Зеленая змея» (история одной жизни), «Энгма», Москва, 1993. Более полно биография Р. Штайнера изложена в книге К. Линденберга «Рудольф Штайнер», Москва, «Парсифаль», 1995.

Детство и юность

Штайнер родился в 1861 году в Австро-Венгрии в семье железнодорожного служащего. Отец мальчика был телеграфистом, затем начальником станции. Он стремился дать сыну хорошее техническое образование и отдал его в реальное училище.

postheadericon Вальдорфская педагогика

teacher_2549217bЧто лежит в основе вальдорфской системы обучения?

Возрастная ориентация учебного плана и методов обучения. Классный учитель («для ребенка учитель много важнее предмета») ведет основные предметы не только в начальной, но и в средней школе (до 7 класса). Интеграция предметов. Сближение сведений из разных областей знаний благодаря теме года — своей для каждого класса (учебный план). Традиция устного рассказывания, театральные постановки как часть учебного процесса. Художественно-эстетического элемент в образований: рукоделие, ремесла, живопись, музыка, лепка, эвритмия, садоводство и прочее, 1—11 классы.

Читать далее »

postheadericon Раннее развитие по Глену Доману

Родилась эта замечательная методика уже более полувека назад, когда молодой американский врач-нейрохирург Глен Доман начал заниматься лечением малышей с серьёзными травмами мозга. Постепенно он и его сотрудники нашли возможность не только вылечить этих крошек, но и развить их интеллект так, что они начали по всем показателям опережать в развитии своих однолеток.

Читать далее »

postheadericon Естественно ли раннее развитие?

«Мама, почему ты сначала учила меня ходить и говорить, а теперь хочешь, чтобы я сидела и молчала?»

Сегодня стало модным учить дитёнка читать, считать, рисовать или играть на рояле – раньше, чем ходить. Появились уже  даже «дородовые» системы образования :) Детские веб-порталы запестрили слоганами, типа «чудо-чадо», «супер-ребенок», «маленький гений», «ранний старт», «интеллектуал – с пеленок» и т.д. и т.п.…
Следуя этой моде, молодые горожане стремятся приобрести для своих детей не только последние модели колясок и кроваток, но и самые разные развивающие разработки уроков, пособия и приспособления, накачать побольше «презентаций» для развития дитёнка на свой компьютер и установить побольше программ, типа Софт-Моцарт. Как, у вас дома нет развивающих карточек Гленна Домана?! Ну, какие же вы не продвинутые — совсем не занимаетесь своим ребенком!

Описание:Раннее развитие деток рисуя картинки

Читать далее »

postheadericon Ю. ГИППЕНРЕЙТЕР «ОБЩАТЬСЯ С РЕБЕНКОМ. КАК?»

Типы автоматических ответов, которыми родители реагируют на жалобы, затруднения или упрямство ребенка:

1. Приказы — «Сейчас же перестань!», «Немедленно убери это!», «Замолчи!», «Быстро в кровать!» и т.п.  В этих категоричных фразах ребенок слышит нежелание родителей вникать в его проблему, чувствует неуважение к его самостоятельности. Такие слова вызывают ощущение бесправия и брошенности в беде. В ответ дети обычно сопротивляются, «бурчат», обижаются, упрямятся…  Читать далее »

postheadericon СЕСИЛЬ ЛУПАН «ПОВЕРЬ В СВОЕ ДИТЯ»

«Иностранные языки»

ЧЕЛОВЕК ИЗ БЛИЗКОГО ОКРУЖЕНИЯ РЕБЕНКА ГОВОРИТ НА ДРУГОМ ЯЗЫКЕ

Попросите такого человека говорить с малышом только на своем языке. Даже самый маленький ребенок может выучить несколько языков, если выбрать правильную методику. К сожалению, не все это понимают. Очень часто люди убеждены (даже имея перед глазами пример, совсем противоположный!), что малыш не способен их понять. Читать далее »

postheadericon ГЛЕН ДОМАН «ГАРМОНИЧНОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА»

​Пожалуй, самой трудной интеллектуальной задачей для любого взрослого является проблема изучения иностранного языка. Очень немногие справляются с ней настолько успешно, что могут бегло говорить на другом языке. Количество взрослых, которые свободно владеют иностранным языком и говорят без акцента, поистине ничтожно.
Читать далее »

postheadericon МАСАРУ ИБУКА «ПОСЛЕ ТРЕХ УЖЕ ПОЗДНО»

«Раннее развитие не ставит целью воспитание гениев».

Меня часто спрашивают, помогает ли раннее развитие воспитывать гениев. Я отвечаю: «Нет». Единственная цель раннего развития — дать ребенку такое образование, чтобы он имел глубокий ум и здоровое тело, сделать его смышленным и добрым.

Читать далее »